家庭治疗案例：代际创伤的疗愈

一、来访者背景

基本信息

呈现问题者（IP）：小宇（化名），男，15岁，初三学生
家庭成员：父亲（42岁，企业中层管理者），母亲（40岁，全职主妇），外婆（65岁，与家庭同住）
主诉问题：孩子厌学、拒绝上学，在家玩游戏，与父母冲突激烈
转介途径：学校心理老师建议家庭寻求专业咨询

问题呈现

小宇从初二下学期开始出现厌学情绪，初三开学后拒绝去学校，在家主要玩手机游戏。父母多次劝说无效，尝试过没收手机、断网等强硬措施，反而导致孩子更加激烈的反抗，甚至摔东西、离家出走。父亲对孩子的行为极度愤怒和失望，母亲则在严厉管教和过度保护之间摇摆，外婆心疼孙子，常常与女儿（母亲）发生争执。

家庭气氛极度紧张，父母婚姻关系也因教育分歧而出现裂痕。母亲曾带小宇做过几次个体咨询，但效果不明显，咨询师建议进行家庭治疗。

二、初次家庭访谈评估

家庭成员呈现

父亲：表情严肃，语气生硬。开场就表达对孩子行为的不满和失望："我们给他提供了最好的条件，他就这样回报我们？"表现出强烈的控制欲和权威感。

母亲：焦虑不安，说话时经常看向丈夫和儿子。在描述问题时情绪波动大，时而指责孩子"不懂事"，时而自责"是不是我哪里做错了"。

小宇：低头不语，全程玩手机（被允许带入咨询室作为观察素材）。偶尔父亲说话严厉时，会抬头瞪一眼，但不回应。身体姿态呈防御状：蜷缩在沙发角落，用手机作为屏障。

外婆（首次未到场，第二次加入）：对孙子极度保护，认为父母"管得太严"，"孩子还小，不要逼他"。

家庭结构观察

通过座位安排和互动模式观察到：

界限模糊：母亲与外婆联盟对抗父亲，父亲孤立
三角关系：小宇成为父母冲突的"缓冲区"，母亲常在父子冲突时介入保护孩子
代际联盟：外婆-母亲-小宇形成跨代联盟，排斥父亲
权力失衡：父亲试图行使绝对权威，但实际执行力弱；母亲表面顺从父亲，暗地里保护孩子

家庭史探索

父亲的原生家庭：

父亲（小宇的爷爷）严厉、专制，对子女要求极高
父亲在原生家庭中是长子，承担家庭责任，压抑情感
父亲对"成功"有执念，认为严格管教是爱的体现

母亲的原生家庭：

父母离异，母亲（小宇的外婆）独自抚养女儿
外婆对女儿过度保护，补偿自己婚姻失败的遗憾
母亲在原生家庭中缺乏安全感，婚后依赖外婆

代际模式：

父亲重复了自己父亲的教育模式（严厉、控制）
母亲重复了外婆的过度保护模式
小宇成为代际冲突的承载者

风险评估

自杀/自伤风险：中等（小宇曾在日记中写"活着没意思"，但否认有自杀计划）
家庭暴力风险：低-中等（父亲曾在冲突中推搡过孩子，但未造成伤害）
辍学风险：高（已两个月未上学）

初步诊断/问题概念化

从结构式家庭治疗视角：

呈现问题：青少年厌学、拒学
根本问题：家庭结构失衡、界限不清、代际联盟
维持机制：
- 父母教育分歧→孩子症状化→父母更加分歧→孩子症状加剧（恶性循环）
- 小宇的"问题行为"维持了家庭系统的稳定（转移夫妻冲突）
- 外婆的介入强化了母子联盟，边缘化父亲

从代际传递视角：

父亲的控制源于原生家庭的严苛教育和未满足的情感需求
母亲的摇摆源于原生家庭的不安全感和缺失的父职
小宇承载了两个家族系统的未解决议题

三、咨询目标设定

家庭共同目标（经协商一致）

短期目标（1-3个月）：
- 小宇恢复上学（至少能进校门，不要求成绩）
- 减少家庭冲突频率和强度
- 建立家庭成员间的基本沟通规则
中期目标（3-6个月）：
- 重建清晰的家庭界限（夫妻子系统、亲子子系统、代际界限）
- 父母形成一致的教育联盟
- 小宇能表达自己的真实感受和需求
长期目标（6-12个月）：
- 打破代际创伤的传递模式
- 家庭成员发展出健康的互动模式
- 小宇建立学业和社交目标

治疗师目标（系统层面）

重组家庭结构：强化夫妻子系统，削弱跨代联盟
建立清晰界限：外婆退出教育决策，父母联合行使父母权
促进情感表达：帮助家庭成员表达压抑的情感（父亲的脆弱、母亲的愤怒、小宇的恐惧）
改写家庭叙事：从"孩子有问题"到"家庭系统需要调整"

四、咨询过程记录

阶段一：建立关系与重构问题（第1-3次）

第1次：加入家庭系统

关键任务：

与每个家庭成员建立信任（"加入"技术）
观察家庭互动模式
重构问题定义

关键对话片段：

父亲开始指责孩子时，我打断并重构：

咨询师："我注意到您在说这些话的时候，表情很痛苦。作为父亲，看到孩子现在的状态，您内心一定也很难受吧？"

父亲（愣住，眼眶湿润）："我……我当然难受。我只是希望他好，不想他将来后悔。"

咨询师（转向小宇）："小宇，你听到了吗？爸爸说他很难受。你知道爸爸为什么难受吗？"

小宇（抬头，困惑）："他不是生气吗？"

咨询师："在愤怒的背后，通常是深深的担心和爱。小宇，你能告诉爸爸，你不想上学，是因为什么吗？"

小宇（沉默许久，低声）："在学校……没意思。学习跟不上，同学也不理我。"

这是小宇第一次在家庭中表达真实感受，而非用"不想去"搪塞

干预策略：

重框：将父亲的"愤怒"重新定义为"担心和爱"
促进对话：创造父子直接对话的机会（绕过母亲的中介角色）
同理小宇：承认他的感受，而非评判行为

家庭作业：

父母每天找一个时间，与小宇聊10分钟"非学业话题"（兴趣、感受、生活）
观察并记录：当家里发生冲突时，每个人的反应模式

第2次：引入外婆，评估代际联盟

外婆加入后，家庭动力立刻改变：

观察：

外婆一进来就坐在小宇旁边，拉着他的手
当父亲开始说话时,外婆打断："你别老是凶孩子，他还小！"
母亲夹在中间，不敢说话

咨询师（对外婆）："外婆，我看得出您非常疼爱小宇。您能跟我讲讲，在您心里，小宇是个怎样的孩子？"

外婆："他是个好孩子！就是他爸管得太严，孩子压力大。我女儿小时候也被她爸管得喘不过气，我不想孙子重蹈覆辙。"

关键信息：外婆在补偿自己女儿童年的遗憾

咨询师（温和但坚定）："外婆，我理解您的心疼。同时我也想请教您，在您看来，小宇的爸爸妈妈，他们能照顾好小宇吗？"

外婆（犹豫）："应该……可以吧。但我不放心。"

咨询师："我听到了您的不放心。如果我们一起帮助小宇的爸爸妈妈，让他们学会用更好的方式照顾孩子，您愿意尝试'放手'一些吗？"

策略说明：

承认外婆的善意，但温和挑战跨代介入
为后续建立"父母联盟"铺垫
使用"咨询契约"技术：明确外婆的角色边界

家庭作业调整：

外婆在家庭教育问题上"暂时休假"，观察父母如何处理
父母轮流单独陪伴小宇（打破母子联盟，建立父子联结）

第3次：绘制家庭雕塑，呈现隐藏的情感

技术：家庭雕塑（让家庭成员用身体姿态呈现家庭关系）

咨询师："我们来做个活动。小宇，请你把家人摆成你心中家庭关系的样子——谁离谁近，谁离谁远，谁的姿态是什么样的。"

小宇的雕塑：

父亲：站得很远，背对家人，手臂交叉（疏离、拒绝）
母亲：站在中间，面向小宇，双手伸向他（焦虑、拉扯）
外婆：紧挨着小宇，搂着他的肩膀（过度保护）
小宇自己：蹲在地上，抱着膝盖（无助、退缩）

咨询师（请每个人谈感受）：

父亲（看到自己的位置，声音哽咽）："我是不是真的离他们很远……我以为我在保护这个家，却成了外人。"

母亲（流泪）："我好累。我夹在中间，谁都不想伤害，最后谁都没照顾好。"

小宇（第一次哭出来）："我不想让爸爸妈妈吵架，我宁愿自己'有问题'，这样他们就不会吵了……"

核心洞察：小宇的症状化是家庭系统的"稳定剂"

咨询师："小宇，你听到了吗？你用自己的'问题'保护了这个家。你承担了太多不属于你的责任。现在，我们一起来让爸爸妈妈承担起他们的责任，好吗？"

转折点：

家庭成员第一次意识到"问题"不在孩子，而在系统
情感的真实流动开始出现
父亲开始展现脆弱（去权威化）

阶段二：重组结构与建立界限（第4-8次）

第4次：夫妻会谈（单独，不带孩子）

目标：强化夫妻子系统，处理婚姻议题

咨询师："在成为父母之前,你们首先是夫妻。我想听听,在过去几年,你们作为夫妻的关系怎么样？"

母亲："自从有了孩子,我们很少聊夫妻间的事。都是围着孩子转。"

父亲："我感觉她不再需要我。她有妈妈,有儿子,我就是个ATM。"

深层议题浮现：

父亲感到被边缘化，用严厉管教"找存在感"
母亲把情感需求投射在儿子身上，忽略丈夫
夫妻亲密感缺失，用"关注孩子"回避婚姻问题

干预：

重建夫妻联盟：设定"夫妻时间"（每周至少2次,不讨论孩子）
澄清角色：母亲首先是妻子,其次才是女儿（对外婆）和母亲（对小宇）
赋权父亲：邀请他用温柔方式参与家庭，而非权威命令

协议：

关于小宇的教育决策，夫妻先私下讨论一致，再对外执行
外婆的建议可以听，但决策权在父母

第5-6次：划清代际界限

第5次：三代同堂会谈

咨询师（对外婆）："外婆，上次您说愿意尝试'放手'。现在，我想请您见证一个重要时刻——小宇的爸爸妈妈要对小宇说一些话，我想请您只是安静地听，可以吗？"

外婆（点头，但坐立不安）

咨询师（对父母）："现在，请你们作为小宇的父母，告诉他，你们对他的期待和爱。"

父亲（深吸一口气，看着小宇）："小宇,爸爸向你道歉。我总是对你很凶，不是因为我不爱你，是因为我太害怕了——害怕你会跟我一样，被严格要求但内心孤独。我想保护你，却用了错误的方式。从今天起，我想学着做一个温柔的爸爸。"

母亲（握住丈夫的手，转向小宇）："小宇，妈妈也要道歉。我没有保护好你，反而让你承担了太多。你不需要当我们的'润滑剂'，你只需要做你自己。我和爸爸会解决我们的问题，你只需要做一个15岁的孩子。"

小宇（流泪，点头）

外婆（在一旁也流泪，但没有打断）

咨询师随后与外婆单独对话，肯定她的退让，帮助她处理"被需要感"的失落

结构改变：

父母联盟正式建立（牵手的象征意义）
外婆角色从"教育参与者"转为"情感支持者"
小宇被"解放"：不再需要用症状维持系统平衡

第6次：重新定义父亲角色

技术：角色扮演（让父亲体验小宇的感受）

咨询师："我想请父亲扮演小宇,母亲扮演父亲,我们来重演一个场景——小宇考试没考好回家。"

角色扮演过程：

母亲（扮演严厉的父亲）："你怎么考成这样？你对得起我吗？"

父亲（扮演小宇，身体缩成一团）："我……我已经很努力了……"

咨询师（喊停）："父亲，现在这个位置上，你感觉如何？"

父亲（声音颤抖）："很害怕，很无助。我想说'我真的努力了'，但我知道说了也没用，他不会听……"（突然领悟）"这就是小宇的感受吗？"

咨询师："是的。当你严厉的时候，小宇感受到的不是爱，是恐惧和孤立。"

父亲（对小宇）："对不起，儿子。我再也不要让你有这种感觉了。"

父子关系的转折点

第7-8次：新模式的尝试与巩固

新规则建立：

家庭会议制度：每周日晚上，全家（不含外婆）开15分钟家庭会议，每个人分享本周感受
父子时间：父亲每周陪小宇做一次他喜欢的事（打游戏、看电影等），不谈学习
夫妻时间：每周五晚上是"夫妻日期夜"
外婆角色：参与日常生活（做饭、聊天），但教育问题上"信任女儿女婿"

小宇的变化：

第7次咨询时，小宇主动提出"我想试试回学校"
父母协商方案：先每天去半天，适应后增加
小宇提出条件："爸妈不要问我成绩，我会努力的。"
父母同意

系统稳定性测试：

第8次咨询中，故意挑战新模式（问"如果小宇又不想去学校怎么办？"）
父母展现出新的应对模式：
- 父亲："我会先问他发生了什么，而不是批评他。"
- 母亲："我会和他爸商量，而不是自己做决定。"
- 小宇："我知道他们不会骂我，所以我可以跟他们说实话。"

阶段三：深化工作与预防复发（第9-12次）

第9次：处理代际创伤传递

咨询师："我们已经做了很多工作。现在，我想邀请大家更深入地看看，这个家族里有哪些'代代相传'的模式。"

技术：家谱图绘制+代际模式分析

在白板上绘制三代家谱，标注关键事件和情感模式

发现：

父亲的父亲（爷爷）：严厉、情感压抑，用"严格"表达爱
父亲：重复了爷爷的模式，但内心抗拒
母亲的母亲（外婆）：过度保护、焦虑，因自己婚姻失败而补偿女儿
母亲：重复了外婆的过度保护，但内心矛盾
小宇：成为两种模式的"战场"

咨询师："父亲，您愿意打破这个循环吗？让小宇的童年，不再重复您的童年？"

父亲："我愿意。我已经在做了。"

咨询师："母亲，您愿意让小宇拥有安全感的同时，也拥有独立性吗？"

母亲："我愿意。我不想他长大后也像我一样没有安全感。"

仪式化干预：

请父母给小宇写一封信："我们承诺打破家族的旧模式，给你一个不同的成长环境"
小宇也回信："谢谢你们的改变，我也会努力长大"
信件装入信封，作为"家庭契约"保存

第10-11次：处理外婆的失落与重新定位

外婆单独咨询（1次）+三代会谈（1次）

外婆的议题：

女儿不再那么依赖她，感到"被抛弃"
孙子也不再需要她"保护"，失去价值感

咨询师："外婆，您为这个家付出了太多。现在，他们能自己走了，这是您的功劳。就像养育孩子，最终目标是让他们独立，对吗？"

外婆（流泪）："可我不知道自己还能做什么……"

重新定位：

从"教育者"到"智慧分享者"：小宇可以向她请教人生智慧，但不是教育决策
从"保护者"到"陪伴者"：陪小宇聊天、做他喜欢的事，但不介入冲突
发展自己的生活：鼓励外婆参加社区活动，建立自己的社交圈

三代会谈：

母亲对外婆表达感谢："妈妈，谢谢您养大我，也帮我带大小宇。现在我长大了，可以自己照顾家庭了。"
小宇对外婆表达感谢："外婆，我永远爱您，但我也需要长大。您可以看着我长大，而不是替我长大。"
外婆接受新角色，流泪但微笑

第12次：结案与巩固

回顾与庆祝：

咨询师："让我们回顾一下，这几个月我们一起走过的路。"

小宇：已恢复上学（每天全天），成绩有进步，交到两个新朋友
父子关系：父亲学会温柔表达，每周陪小宇打一次篮球
夫妻关系：恢复约会，沟通增多，冲突减少
母子关系：母亲学会"放手"，小宇更独立
代际界限：外婆退出教育决策，家庭结构清晰
家庭冲突：从每周3-4次激烈争吵，降低到偶尔小摩擦

咨询师："这些改变，都是你们自己创造的。我只是陪伴和见证。"

预防复发计划：

继续家庭会议制度（每月至少2次）
遇到重大分歧，先夫妻讨论，再家庭讨论
每3个月做一次"家庭体检"（自我评估表）
如遇重大危机，可预约"加强咨询"（1-2次）

告别仪式：

每个人说一句"最想对家人说的话"
拍摄全家福（象征新的开始）
咨询师赠送家庭成长记录本

五、理论框架与技术应用

主要理论取向

结构式家庭治疗（Structural Family Therapy, SFT）

创始人：Salvador Minuchin
核心概念：家庭结构、界限、子系统、联盟、权力层级
应用：重组家庭结构，建立清晰界限，强化夫妻子系统

核心技术应用

加入（Joining）
- 与每个家庭成员建立联结
- 采用不同"加入"方式：与父亲谈工作压力（共情），与母亲谈养育辛苦（支持），与小宇谈游戏（兴趣）
- 目的：获得改变家庭结构的"许可"
家庭雕塑（Family Sculpting）
- 让小宇用身体姿态呈现家庭关系
- 视觉化隐藏的情感和关系模式
- 触发家庭成员的情感觉察
界限重划（Boundary Making）
- 明确夫妻子系统、亲子子系统、代际界限
- 技术：物理空间重组（会谈时座位安排）、角色澄清、规则设定
联盟重组（Realignment）
- 打破病态联盟（母亲-外婆-小宇 vs 父亲）
- 建立健康联盟（夫妻联盟，父母联盟）
- 技术：夫妻单独会谈、父子单独时间
失衡（Unbalancing）
- 故意支持系统中被边缘化的成员（父亲）
- 挑战过度强势的联盟（母亲-外婆）
- 创造新的平衡
重框（Reframing）
- 将"父亲的愤怒"重框为"深深的担忧和爱"
- 将"小宇的问题"重框为"家庭系统的求救信号"
- 改变家庭对问题的归因
代际模式分析
- 绘制家谱图，识别跨代传递的模式
- 帮助家庭成员意识到"我们在重复过去"
- 创造"打破循环"的动力

整合其他取向

情绪聚焦家庭治疗（EFFT）元素：

识别和表达深层情感（父亲的脆弱、母亲的愤怒、小宇的恐惧）
创造"修复性情感体验"（父子和解时刻）

叙事治疗元素：

外化问题："家庭冲突"是问题，而非"小宇"
重写家庭故事：从"问题家庭"到"在成长的家庭"

六、咨询效果与评估

来访者主观反馈

小宇（结案访谈）：

"现在家里没那么吵了，我也不想用不上学逃避了。"
"爸爸现在会跟我打篮球，我发现他其实挺酷的。"
"我知道爸妈以前吵架不是因为我，但我现在不用再担心了。"

父亲：

"我学会了放下权威，用温柔的方式爱儿子。"
"我和妻子的关系也变好了，我们很久没这么亲密过了。"
"我意识到我在重复我父亲的错误，现在我有机会改变。"

母亲：

"我不再夹在中间左右为难了。"
"我学会了先照顾好婚姻，才能照顾好孩子。"
"我也终于能对妈妈说'不'，这让我感觉自己真正长大了。"

外婆：

"虽然有些不舍，但看到他们一家和睦，我也放心了。"
"我去参加社区合唱团了，发现自己的生活也可以很精彩。"

行为改变评估

小宇：

出勤率：从0%恢复到95%（偶尔请假）
成绩：从班级倒数提升到中等（数学进步明显）
社交：交到2-3个朋友，周末有社交活动
游戏时间：从每天8小时降至2小时以内（自我控制）

家庭互动：

冲突频率：从每周3-4次激烈争吵 → 每月0-1次小摩擦
家庭会议：坚持每周1次，参与度高
夫妻时间：每周至少1次"约会夜"
父子时间：每周1次篮球/游戏时间

结构改变：

夫妻联盟：建立并稳定
代际界限：清晰（外婆角色重新定位）
亲子沟通：开放、真诚（小宇愿意分享感受）

量表评估（如使用）

注：本案例未使用标准化量表，但可使用以下工具评估

家庭适应性与凝聚力量表（FACES）：评估家庭功能
青少年自评量表（YSR）：评估小宇的情绪和行为问题
亲子关系量表：评估父子、母子关系质量

咨询次数与频率

总次数：12次家庭咨询 + 1次外婆单独咨询
频率：前8次每周1次，后4次每两周1次
时长：每次90分钟（家庭治疗需要更长时间）
疗程：4个月

目标达成度

目标	达成度	说明
小宇恢复上学	100%	稳定上学3个月
减少家庭冲突	90%	偶尔小摩擦属正常
建立沟通规则	100%	家庭会议制度建立
重建家庭界限	95%	夫妻、代际界限清晰
父母教育联盟	90%	偶尔分歧但能协商
打破代际传递	80%	意识到并开始改变

七、咨询师反思

咨询中的困惑与突破

初期困惑：

第1-2次时，我发现自己容易被家庭成员"拉入"三角关系（父亲希望我说服孩子，母亲希望我批评父亲，外婆希望我支持她）
如何保持中立，又不显得冷漠？

督导讨论：

督导提醒：中立不是"不站队"，而是"站在系统的视角"
技术：用"系统重构"代替"个人责备"

突破：

第3次的家庭雕塑是转折点，家庭成员第一次"看见"了系统
我学会了用"加入"技术与每个人建立联结，而不失系统视角

反移情的觉察与处理

反移情：

我对父亲的严厉感到愤怒（触发了我自己与权威父亲的关系）
我对小宇的无助感到心疼（认同青少年）
我对外婆的介入感到不耐烦（边界议题触动了我）

处理：

个人体验中处理：我自己与父亲的关系议题
督导中处理：识别我的情感投射，回归专业角色
自我提醒：我不是来"拯救"小宇，而是赋能整个系统

督导中的收获

督导要点：

加入的艺术：如何在尊重每个人的同时，保持系统视角
失衡的度：何时支持父亲（失衡），何时支持母亲（平衡）
代际工作的敏感性：如何挑战外婆的介入，又不让她感到被攻击
夫妻工作的时机：何时单独做夫妻会谈，何时全家一起

督导师反馈：

"你在第3次使用家庭雕塑的时机很好，情感充分涌现。"
"注意外婆的失落感，她也是受伤的一代，需要被看见。"
"父亲的柔软时刻是珍贵的，要充分利用。"

个人成长收获

专业能力：

掌握了结构式家庭治疗的核心技术
提升了多人会谈的掌控力（管理家庭成员的轮流发言、冲突处理）
学会了代际模式分析

情感成长：

更深地理解"家庭是一个系统"
体会到"症状化成员"是系统的替罪羊
学会在复杂系统中保持清晰与慈悲

可改进之处

早期结构评估可以更细致：
- 第1次可以更详细地绘制家谱图和家庭结构图
- 早期识别代际联盟，更早介入
外婆的角色处理可以更早：
- 第2次才邀请外婆，其实第1次就应该全员到场
- 对外婆的失落感准备不足，应该更早预见并计划
夫妻议题可以更深入：
- 虽然做了夫妻会谈，但对他们的亲密关系、性关系探讨不够
- 如果时间允许，可以增加2-3次夫妻专门咨询
小宇的个体议题：
- 虽然家庭结构改变了，但小宇自己的学业压力、同伴关系可能需要更多支持
- 建议后续转介个体咨询或团体咨询

八、案例启示

对其他咨询师的借鉴价值

青少年"问题行为"的系统视角
- 厌学、拒学往往是家庭系统失衡的"信号"
- 不要孤立地看待孩子的问题，要评估家庭结构
家庭治疗的适用性
- 当个体咨询效果不佳时，考虑家庭治疗
- 青少年议题、夫妻议题、代际议题特别适合家庭治疗
加入技术的重要性
- 如果家庭成员感到"被批评"，他们会抗拒改变
- "加入"每个人，才能获得改变系统的许可
夫妻子系统的关键性
- 强化夫妻联盟是家庭治疗的核心任务之一
- 夫妻关系稳定，亲子关系才能健康
代际工作的敏感性
- 挑战跨代介入时，要温和但坚定
- 帮助老一辈重新定位角色，而非否定他们的价值

理论与实践的结合

结构式家庭治疗的有效性：

本案例证实了SFT在处理青少年问题、家庭界限不清时的高效性
结构改变带来症状改变（小宇恢复上学）

整合取向的必要性：

纯粹的结构技术可能忽略情感层面
整合情绪聚焦、叙事元素，让工作更深入

文化适配性：

中国家庭的代际联盟普遍（外婆带娃）
需要敏感处理孝道文化与界限建立的平衡

对新手咨询师的建议

不要害怕多人会谈的复杂性
- 开始时可能混乱，但结构会逐渐清晰
- 使用白板、家谱图等视觉工具帮助你掌控
充分准备第一次会谈
- 提前了解家庭成员构成、问题背景
- 第一次"加入"很关键，决定后续合作关系
接受督导的必要性
- 家庭治疗的复杂性需要督导支持
- 尤其是代际工作、夫妻议题，容易触发反移情
耐心等待结构改变
- 家庭系统有强大的"平衡力"，会抵抗改变
- 不要期待1-2次就有突破，通常需要8-12次
照顾好自己
- 家庭治疗情绪强度大，容易耗竭
- 做好自我关怀，必要时接受个人体验